Inhoud
De methode Directieve Thuisbehandeling kent een duidelijke fasering en volgt de uit de basismodule herkenbare cyclus van inventariseren, analyseren, interveniëren en evalueren. In alle fasen van de hulp werkt de hulpverlener volgens een twee-sporen-structuur. De hulpverlener richt zich enerzijds op de hulpvraag van het gezin en gaat samen met de gezinsleden op zoek naar praktische en haalbare oplossingen voor de soms nijpende problemen in de opvoedingssituatie. Anderzijds richt de hulpverlener zich op de communicatie/interactie binnen het gezin om deze om te buigen en te verbeteren.De hulpverlener gaat met ouder en jeugdige aan de slag en leert hen overleggen en onderhandelen over afspraken en regels. De hulpverlener treedt op als intermediair. De term ‘directief’ in de naamgeving duidt erop dat de hulpverlener sturing geeft aan het veranderingsproces, afgestemd op de hulpvragen van de gezinsleden en voortdurend reflecterend op zijn/haar eigen positie.

Doelstelling
De vervolgopleiding is bedoeld voor hulpverleners die zich verder willen bekwamen in met name de systeem- en communicatietheorie en voor hen die zich op basis hiervan willen ontwikkelen in het leiding geven aan het proces van veranderen in de alledaagse concrete werkelijkheid van gezinnen met pubers en adolescenten. De hulp is relatief kortdurend, sluit aan bij mogelijkheden en krachten , is oplossend gericht en gericht op actie (directief), met het accent op:

• het voeren van de regie vanuit de dialoog met het gezin (o.a. rode draad van de hulp bewaken, structureren van de gesprekken, iedereen aan bod laten komen)
• hulp aan gezinnen met jeugdigen: motiveren voor hulp, onderhandelen en overleggen, afspraken maken met elkaar
• toepassen van video in alle fasen van de hulp op het gebied van (probleem)gedrag en communicatie
• inzetten van video als kwaliteitsinstrument om de eigen professionaliteit te verbeteren
  

andere accenten in de vervolgopleiding zijn de volgende verdiepende thema’s

• gesprekstechnieken toegespitst op praten met pubers
• activeren van netwerken en werken met weerstanden
• werken met doelen
• zicht op eigen effectiviteit, 
• vragen stellen volgens de Korte Oplossingsgerichte Therapie (KOT)
• inzetten van creatieve middelen (narratieve middelen) om het systeem in kaart te brengen
• videomontage als krachtig middel bij verandering
• implementatie van praktijkgericht onderzoek

Deze thema’s worden modulair aangeboden. De groep deelnemers kan een keuze maken uit het programma aanbod afgestemd op hun scholingsbehoefte. Enkele thema’s worden door gastdocenten verzorgd.

Werkwijze
Tijdens de opleiding wordt middels de inzet van videoapparatuur gewerkt vanuit eigen casuïstiek. De opleiding biedt de mogelijkheden om verschillende vaardigheden met een cliëntacteur te oefenen in een ontspannen en betrekkelijk veilige werksfeer. De feedback van medecursisten, cliëntacteur en docent vormt een belangrijk onderdeel van de opleiding.Tussen de verschillende bijeenkomsten worden praktijkopdrachten, videopresentaties, videoanalyses en zelfreflecties gemaakt.
Uitbreiden van theoretische kennis van systeemgericht werken, communicatie en leertheoretische inzichten vormt een belangrijk onderdeel. In de bijeenkomsten wordt de opgedane kennis benut om een verbinding te maken met het handelen in de eigen praktijk. Vaardigheden en houdingsaspecten die in de basisopleiding aan de orde zijn geweest worden uitgediept en verbreed.

Data, duur en plaats
Datum: incompany op aanvraag en bij open inschrijving een vaste jaarplanning
Duur: 5 dagen
Plaats: bij open inschrijving nader te bepalen en bij incompany op locatie

Docent(en)
De vervolgopleiding wordt gegeven door ervaren DT-docenten zoals Ria Schroer, gastdocenten en trainer-acteurs

Kosten
De kosten zijn vergelijkbaar met de basisopleiding

Aantal deelnemers
Het aantal deelnemers aan de opleiding is minimaal 8 en maximaal 12 bij een docent.